第三十五章 魔法动物学 (第1/2页)
小亮老师开始正式给大家讲解这节课的内容。
“首先，我要给大家介绍生物分类。”
“我们这门课虽然是讲魔法生物，但是大家要知道，魔法生物是由正常生物变异而来的。”
“而生物分类是研究生物的一种基本方法。”
“谁能告诉我生物分类的依据是什么？”
只见依旧是蓝洁同学举手，
“怎么又是蓝洁同学，你们都没有好好预习吗？”
台下依旧只有蓝洁同学把手举得老高。
“好吧，那就由蓝洁同学回答。”
只见蓝洁同学站起来，自信地背道：
“生物分类主要是根据生物的相似程度，包括形态结构和生理功能等，把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。”
“很好，蓝洁同学基本上把教材背下来了。”
“简化一下，分类的依据就是生物在形态结构和生理功能等方面的特征。”
“分类的基本单位是种。”
“分类等级越高，所包含的生物共同点越少；分类等级越低，所包含的生物共同点越多。”
“现在，我们通常将生物分为七个主要级别。”
“它们是：界、门、纲、目、科、属、种 。”
“好了，了解这么多就可以了。”
“接下来我给大家介绍魔法生物。”
“考虑到我们这里是魔法学校，因此我们的教学将围绕着大家将来将要面对的魔法生物展开。”
“以后的教学中，我会分区域介绍这块大陆的魔法生物。”
“大家应该都清楚，我们的大陆被划分了很多危险区域。”
“今天，我要给大家介绍的，是离我们最近的危险区域，禁林。”
“在这之前，我要替马校长再次重申一遍我们学校的纪律。”
“学生是绝对不能进入禁林的，除非你不想要你的小命。”
他朝学生笑了笑：“后半句是我加上的。”
“至于为什么，上完今天的课你们就明白了。”
“好，那我们就进行今天的课程。”
“首先，禁林中最多的魔法动物，便是蛇。”
“而且是变异的蛇。”
“蛇按照生物的分类，属于脊索动物门，爬行纲，有鳞目，蛇亚目。”
“刚才，我已经跟大家说过变异的概念，现在我和大家介绍这些蛇变异后的特征。”
“首先便是长出多个头部。”
“常见的变异是双头或三头，而随着变异的加深，有可能长出更多。”
“众所周知，头是生物的思考器官。”
“当蛇变异出多个头部后，便拥有多个大脑，便拥有更多的思考能力。”
“可以打个不恰当的比喻，变异后的生物，智力属性基本上相当于疯掉的魔法师。”
“当拥有更多头时，智商可能会更高。”
“因此，当我们今后面对变异生物时，首先需要面对的，便是智力上的对决。”
“对方可能比你的智力属性高得多。”
“那可太可悲了。”
讲台下的同学们发出一阵笑声。
尤其是马儿富。
牛小伟感觉他笑得阴阳怪气地，明显有所指向。
只听小亮老师接着说：
“具体到蛇这种生物，当头变多时，它们的武器便相应翻倍。”
“记重点！”
正听得入神的同学们赶忙拿起笔，翻开笔记本。
“众所周知，未经变异的蛇分为有毒与无毒两种。”
“而毒蛇也分为轻，中，重，剧几类。”
“你们要时刻记住，变异后的蛇，一律为有毒，而且全部是剧毒。”
他从兜里拿出几个装满魔药的标准玻璃瓶。
“所以当你们面对变异生物之前，应当毫不犹豫地多准备解毒魔药。”
“我相信你们每个人都已经熟练掌握解毒魔药的制作了。”
“如果没有，那可要抓紧时间了。”
他又将玻璃瓶放回兜里，继续讲道：
“常见的变异还有体型增大。”
“不同的变异等级会使它们的体型不同程度的增大。”
“但是不论如何，只要体型发生变异，它们的力量都会呈几倍的趋势增加。”
“这使得除了用尖牙将毒液注入猎物的体内外，它们又多了一种攻击方式。”
“体型发生变异的蛇会用身体呈螺旋状缠住猎物，使其窒息。”
“这里的猎物包括人类，他家可以想象它们变异后的体型。”
“有些变异程度高的蛇类甚至可以直接将大型动物一口吞下。”
“当然，如果仅仅是体型变大，它们对我们的威胁程度远远比不上智力属性地增加。”
“除此之外，常见的变异还有有长出翅膀，长出爪子，长出加壳，感官增强等等，等等。”
“那句话怎么说来着？只有你想不到，没有变异做不到......”
同学们再次被老师逗笑。
“曾经有一份研究报告指出，一位魔法师在野外遇见了如同蚯蚓一般变异的蛇。”
“他将一条变异蛇打为几段之后，每一段都生长为一条有生命的新蛇。”
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