第二十一章 魔咒课与魔药课 (第1/2页)
　　
　　首席教授范德彪站在讲台上，开始正式讲解今天的课程。
　　
　　“我们今天要学的咒语，叫做心……心灵传动。”
　　
　　“这……个咒语的作用，是可以让我们利用魔法的力量移动物体。”
　　
　　“这属……于最简单的魔咒之一啊，大家伙可以不……用紧张。”
　　
　　“但是，这个魔咒有一定的局……限性。”
　　
　　“那就是，这个魔咒的成功与否，取决你的自身……素质。”
　　
　　“这个也不难理解，你们永远也不可能徒……手搬起一头剑尺巨象，不是吗？”
　　
　　“哈哈。”下面的同学都笑了起来。
　　
　　看来范教授这种教学方式很受同学们喜欢。
　　
　　“在教授你……们这个咒语之前，我先占用很短的一点时间给你们讲述一下魔法原理。”
　　
　　“所谓的魔咒就……是用你自身的灵力，去引导空气中的魔……法力量。”
　　
　　“没有什么是凭，凭空产生的。”
　　
　　“你们只要记……住这一点就行了。”
　　
　　“这被称为魔……法守恒定律。”
　　
　　“好了，我们接下来讲咒语。”
　　
　　“而所谓的咒语，既可以说是咒语，也可以说不……是咒语。”
　　
　　“这句话可能有些拗口。”
　　
　　“他的意思大概是这样的：”
　　
　　“这些咒语只是你们与这个世界的魔法力量沟通的桥梁。”
　　
　　“是你们引……导空气中的魔法能量的介质。”
　　
　　“我先给你们做一下示范。”
　　
　　“我现在要施放心灵传动，将我面……前的这个水杯拿起。”
　　
　　范教授拿起了魔杖。
　　
　　“咔咔，移动。”
　　
　　只见那个水杯浮起在了空中。
　　
　　随着范教授魔杖的移动，水杯也跟着一起移动起来。
　　
　　“哇噻！”台下的同学们再次发出了惊呼。
　　
　　演示完毕后，范教授放下了水杯。
　　
　　“好，接下来我教……你们如何施法。”
　　
　　“首先是魔咒，发音，节奏，吐字一定要准确。”
　　
　　“魔咒一般分为几段。”
　　
　　“比如我们这个心灵传动魔咒比较简单，只有两段。”
　　
　　“第一段为沟通，第二段为意图。”
　　
　　“有些复……杂的魔法还有其他段落，现在我们暂时还学不到。”
　　
　　“先给大家讲第一段，沟通部分。”
　　
　　“大……家跟我一起念，咔咔！”
　　
　　“咔咔！”同学们七嘴八舌，乱成一团。。
　　
　　“根本不对啊，这个魔咒你们要记住发音的重点。”
　　
　　“第……一个咔要重音，第二个咔要轻声。”
　　
　　“再来，咔（重）咔（轻）！”
　　
　　“咔咔！”下面还是有部分同学念的不对。
　　
　　“不行不行，有的同学的发音还是有错误。”
　　
　　“这样吧，从罗威那开始，一个一个来。”
　　
　　“咔（重）咔（轻）！”
　　
　　“很好，下……一名同学继续。”
　　
　　李波站了起来：“咔（轻）咔（轻）！”
　　
　　“不对，咔（重）咔（轻）！”
　　
　　“咔（重）咔（轻）！”
　　
　　“正……确，下一位。”
　　
　　就这样，范教授为每个同学纠正了一遍发音。
　　
　　“来，大……家再一起念一遍，咔（重）咔（轻）！”
　　
　　“咔（重）咔（轻）！”
　　
　　“很好，我们进行下一步。”
　　
　　“我刚才说过，施法就是与这个世……界沟通。”
　　
　　“因此施法时，你必须有明确的想法。”
　　
　　“而且必须排除杂……念。”
　　
　　“具体到这个心灵传动的魔法上。”
　　
　　“你们必须专注于要移动的物体，心里想着它移……动的情景。”
　　
　　“现在每个人桌上都有一个玻璃杯，你们试……着想象一下。”
　　
　　然后教室中便一片沉默。
　　
　　每个学生都死死的盯着自己面前的玻璃杯。
　　
　　有的学生咬牙切齿，有的学生则云淡风轻。
　　
　　而范教授则认真观察着每个学生此时的状态。
　　
　　“蓝洁同学，放……松，放松。”
　　
　　看着蓝洁同学夸张的表情，范教授赶忙过去指导。
　　
　　“好了，我们下一步学习挥动魔杖的动作。”
　　
　　“刚才大家也听到了，这句咒语还有后半段，‘移动’。”
　　
　　“在说出‘移……动’两个字后，要迅速将魔杖挥出。”
　　
　　“大家看我的动作，是挥出，而不是这样送出。”
　　
　　范教授一边讲解，一边为大家做着示范。
　　
　　“还是从罗威同学开始，大家一个一个的来做……一遍。”
　　
　　接下来范教授又挨个为大家纠正了挥动魔杖的姿势。
　　
　　“好了，这个魔咒我已经为大家分解完了。”
　　
　　“你们可以实际操作一下了。”
　　
　　“在这之前我要提醒大家一点。”
　　
　　“那就是你的魔……杖永远不能对着你的同伴。”
　　
　　“好了，大家开始吧。”
　　
　　“我看看是谁先让自己面前的玻璃杯动起来。”
　　
　　
　　
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